Máy tính, máy tính bảng, điện thoại thông minh và sách điện tử cho phép truy cập các nguồn thông tin nhanh chóng, dễ dàng và không tốn kém. Những tài nguyên này có thể thu hút người dùng thông qua tính tương tác và giúp dễ dàng xử lý, phân tích và chia sẻ thông tin về mọi loại. Bất chấp những lợi ích có thể phát sinh từ việc tích hợp công nghệ và máy tính vào lớp học, cũng có bằng chứng từ một số nghiên cứu cho thấy những tác động tiêu cực đáng kể từ công nghệ trong lớp học.
Giá cả
Trang bị máy tính cho một lớp học hoặc cung cấp máy tính xách tay cho toàn bộ học sinh là một chi phí đáng kể đối với bất kỳ trường học nào. Ngoài chi phí mua ban đầu, còn có chi phí duy trì mạng, bảo trì máy tính và nâng cấp thường xuyên phần cứng và phần mềm. Mặc dù các chính sách "mang theo thiết bị của riêng bạn" có thể giúp nhà trường giảm bớt một số chi phí này, các chính sách này sẽ chuyển sang học sinh và gia đình của họ, những người có thể không đủ khả năng mua phần cứng và phần mềm.
Sách giáo khoa điện tử có thể không rẻ hơn đáng kể so với bản in, và khi học sinh có trách nhiệm mua chúng thì chi phí có thể cao hơn vì không thể mua hoặc bán các bản sao đã qua sử dụng.
Chuyển đổi nguồn lực
Tiền là một nguồn lực quan trọng được sử dụng cho công nghệ và trường học có thể cố gắng thu chi phí bằng cách loại bỏ các chương trình có lợi đã được chứng minh khác như âm nhạc hoặc nghệ thuật. Ngoài ra, việc thiết lập phòng máy tính hoặc phòng học chuyên dụng đòi hỏi không gian phải được lấy từ các chương trình khác. Hơn nữa, thời gian dành cho việc đào tạo giáo viên để cập nhật các kỹ năng máy tính của họ sẽ mất nhiều thời gian để giáo viên có thể đào tạo về môn học của họ.
Học tập có giới hạn
Học sinh có thể hăng hái hơn trong việc nghiên cứu một môn học nếu họ đang chuẩn bị một bài thuyết trình PowerPoint hoặc một video clip thay vì một bài luận viết. Tuy nhiên, họ có thể dành nhiều thời gian và công sức cho bài thuyết trình hơn là nghiên cứu chủ đề và hoàn thành dự án mà biết rất ít về chủ đề này. Sự tham gia và nhiệt tình không cần thiết dẫn đến việc học hỏi.
Văn bản điện tử cũng có thể hạn chế việc học vì chúng ít tương tác hơn sách giáo khoa giấy. Nhiều trình đọc sách điện tử không cho phép đánh dấu hoặc ghi chú, và ngay cả khi chúng làm vậy, nó phức tạp hơn đánh dấu một bản sao trên giấy. Hơn nữa, một văn bản điện tử có thể khó duyệt hơn một bản in cứng.
Học sinh phân tâm
Lớp học sử dụng công nghệ cung cấp khả năng truy cập thông tin, nhưng nó cũng gây nhiều phiền nhiễu hơn. Các trò chơi trên thiết bị, tin nhắn văn bản, email và trang web đều cạnh tranh để thu hút sự chú ý của học sinh, khiến sự chú ý đó rời khỏi chủ đề mà chúng được cho là phải tập trung. Công nghệ này cũng có thể dẫn đến các tình huống nguy hiểm vì học sinh có thể tiếp xúc với các tài liệu trực tuyến không phù hợp hoặc những kẻ săn mồi ở những nơi trực tuyến như phòng trò chuyện.
